巧猫教育

         巧猫教育(以下简称“巧猫”)隶属于浙江省联合应用心理科学研究院。我们致力于儿童素质培养,建立儿童素质训练基地,联合国内外著名导师专家团队,甄选国内外先进的教育心理学技术,打造个性化评估体系;创建注意力、记忆力、思维力、创造力、组织计划能力等学习能力培养体系;情商、领导力、人际交往能力等心理素质培养体系;家庭教育课程体系,旨在提高我国儿童青少年基本素质,培养身心健康的下一代。




注意力不集中的表现

注意力测试问卷

EF-PFC测评问卷(家长版)

下面的句子描述的是一些经常会发生在孩子身上的事情,请根据您孩子的具体情况,对每一项内容发生情况进行判断,“3”代表“极少发生”,“2”代表“偶有发生”,“1”代表经常发生,在您想选择的数字上划“√”。

  • AD
  • FMS
  • HI
  • S-C
  • LA
  • 填写信息
  1. 1.1完成学科练习或课外作业时,经常注意力不集中,玩游戏时注意力却能集中;

    3 2 1

  2. 2.非常粗心、马虎,经常看错题目,抄错数字、汉字

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  3. 3.经常会受到无关事情的干扰(比如做作业时,听到声音就去关注声音而忘了作业);

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  4. 4.做事的时候,经常要喊他/她几声,才会有回应;

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  5. 5.在日常生活中,经常丢三落四(衣服、水杯、红领巾、文具)。

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  1. 1.身体姿势不协调,站姿不正,头歪着或喜欢靠着东西,看书时常常趴着、躺着;

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  2. 2.下楼时小心翼翼,需要手扶栏杆,走路姿势有外八或内八;

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  3. 3.不善跳绳或不达标,跑步、羽毛球、篮球运动时身体歪扭;

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  4. 4.做事时经常分不清左右,但自己会发现错误,并且及时调整;

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  5. 5.握笔姿势不端正,无法纠正过来;

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  6. 6.写字时用力太轻或太重,字体结构歪扭或写出框外;

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  7. 7.穿衣服、扣纽扣、系鞋带、使用筷子动作笨拙;

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  8. 8.不重视自己的形象,吃饭时,酱汁饭粒沾到脸上不能察觉,穿衣邋遢自己却感觉不到。

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  1. 1.喜欢动手动脚,手里总是玩东西;

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  2. 2.在需要安静或坐端正的活动时,总是动来动去、东摸摸西摸摸;

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  3. 3.在课堂上、写作业或其他需要安静的活动中,总是忍不住讲话

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  4. 4.三分钟热度(一个活动或玩具开始觉得很喜欢,没过多久就觉得没意思);

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  5. 5.经常破坏规则,因而收到老师和其他人的投诉、批评;

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  6. 6.经常喜欢碰一下别人,或摸摸墙壁和其他东西;

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  7. 7.经常在课堂中,别人还没说话就抢答、乱答、插话;

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  8. 8.经常不遵守一般的公共规则(例如闯红灯、不看车子就乱穿马路,看到垃圾桶却乱扔垃圾)。

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  1. 1.很难一次性完成作业,在写作业的过程中总是去做其它无关的事情;

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  2. 2.自己的书包和桌子都比较杂乱,自己玩过的东西不乐意收拾;

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  3. 3.跟别人一起参与活动时,不能第一时间理解活动规则或操作方法,学习过程中常常不理解题意或抓不住重点;

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  4. 4.一开始玩就经常忘了时间,缺少时间管理意识;

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  5. 5.跟他/她说好的事情,经常不做或做不到位,做事毛躁;

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  6. 6.很难组织规划工作及活动;

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  7. 7.做事没有条理,想到什么做什么;

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  8. 8.常常说一套做一套,自己承诺的事情,经常做不到或敷衍了事。

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  1. 1.背诵古诗或课文选段比较困难,或者当时记住了隔天又忘记了;

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  2. 2.问孩子今天在学校发生的事情时,孩子常常很难回答,或者出去游玩回来后,不能讲述游玩的经历;

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  3. 3.阅读时,经常忘了阅读讲了什么内容,写作文时经常感到大脑空空没什么东西可写,或写出来的东西常干巴巴的没有特色;

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  4. 4.对数学应用题感到十分困难,不解题意;

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  5. 5.在日常生活中,经常丢三落四(衣服、水杯、红领巾、文具)。

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  1. 孩子年龄(周岁):
  2. 所在城市(申请中文):
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  5. 电子邮箱(选填):

家长反馈

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注意力师资培训

注意力培训前景

据调查,全国75%的儿童存在不同程度的注意力问题,注意力缺失不仅引起孩子做作业拖拉、审题粗心、上课多动等多种不良行为表现,也影响孩子的心理健康如自信心、自尊心,而注意力问题绝大部分需要通过训练来改善。教育部发布的2015年统计数据,全国中小学在校生人数约1.4亿人,随着家长群体对学生专注力等心理因素重视程度的提高,将来会有更多“轻度注意力问题”儿童参与到训练中,庞大人群基数将会支撑市场规模不断提升。

巧猫儿童注意力测评系统

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